【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 先赞楼主好文笔啊，这篇回忆小娃围棋老师的文看到最后，不由唏嘘。。。
: 再赞小娃智商高，我孩那个年纪还啥都没学，好像三年级假期报了个棋班，看不出有太大天分，也估计投入不了太多时间精力，遂放弃。。。
: 慕名去看了你那篇主贴，握个手，我孩初中之前我都是这么干的，一定要给孩子自由的空间，留白。具体就是放学回家先外面自由一小时，不做任何安排，要求就是要在小区家楼附近，户外，阳光灿烂的地方。。。
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关于娃智商的问题，现在和普遍的同龄人比，表现是高一些。
在娃幼儿园期间，智商表现不好，老师曾经提醒我们，娃做手工等总是偷瞄别人怎么做，提醒我们平时多练练；某次一个简单的题，娃妈和姥姥教了半天就不会，不停埋怨娃“笨”；自此之后，我彻底接管了，初衷是培养娃将来的生存能力。我发现娃对“懂”的要求比较高。
关于围棋方面表现出的优越能力，前提是我启蒙了，我和娃实战，感受娃行棋思路，分析他的思路，娃和我的思路通过棋盘来比较，过程中确实发现娃具备跳跃加工的思维能力，但机械记忆力和那些强娃比较有明显差距，通过这种思维比较的训练，同龄的娃在围棋上很快无法和我儿对抗，我教儿围棋，目的就是思维训练，所以我们很少练死活题，其实类似我们后来在小奥上的做法。
我们现在也是在筑基，没有确定任何一个方向，没有发力，一切主要目标还是高考，现在还不急迫，但小学中高年级提前学是很需要的，但不能让学习（包括音体美学习）挤占所有时间，要给时间留白，初中更难有小学的美好时光了。
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