先天决定上限，后天教育就是让娃尽量接近上限;后天保证下限，后天拖后腿，下限可以到文盲，比如山沟沟里放羊娃。

好比一个硬件水平固定的电脑～～软件努力优化，可以变好用，但是上限受限于硬件; 但软件一个不装呢，操作系统是DOS？那基本啥也没法干，算个东西不如拿个计算器。

LZ是预设立场，然后找证据证明啥都是天生的，忽视了另一个因素。

【 在 whitelie 的大作中提到: 】
: 这就得看先天和后天谁占制约因素了
: 比如先天智力60分，可是外界提供的教育只有20分，那孩子总体呈现的就只能是20分水平，这个时候教育明显是制约因素，提高教育水平，孩子的提升效果会非常明显
: 如果先天智力60分，外界提供90分的教育（也就是传说中的鸡娃），最终呈现的可能不会比60分高太多，因为这个时候智力是制约因素，表现出来的就是普娃不耐鸡
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