班级评优，往年他都能得个非学习类的大奖，主要靠的是人缘和文体好。今年换了老师，比较传统。从班级舆论上，老师只重视学习与纪律，不像以前的老师能发掘学生的各科优点，所以形成了谁学习最好，谁就最优，老师就总表扬，其他科再好老师也是忽略的，学校社团的文体科学活动也不像以前老师那样特别积极鼓励同学参加，当然也不拦着。以至于班级都不组织参赛，我娃只好去支援其他班级的文体表演。
因此，这次评奖基本都是学习好的得奖，哪怕文体类的奖。我娃校合唱团加体育成绩第一，但是评讲时老师强调班委的组织作用，因为他不是，所以同学们就选了一个班委，哪怕此娃唱歌跑调严重。
昨天告诉我落选挺失落，就得了一个劳动奖，几个人共享那种，大奖一个也没有。但是他都积极参加评比，也给别人当选的鼓掌了。晚上回家后就乐呵呵没事人似的。
但是班级有些优秀的孩子就想不开，落选后哭了，郁郁寡欢，不跟同学说话。
这大概就是心态低的优势，不容易抑郁。
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补充点：我鼓励孩子继续坚持自己的优势，不能老师不重视，自己就放弃。大概我小时候非常适合他现在这个老师，因为我除了学习好纪律好，其他都不行，也非常要强要面，几乎是娃的镜像。但是走向社会，我这种人就不吃香了。下一步还得多抓抓主科的学习。
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