1. 从课本出发，每天一单元的量去读、家长陪着一起看，读的过程中加入一些讨论，你可以提问。把课本的思考题，好好做了，那些都是课本的最基本

2. 第一遍是基本概念，第二才是配合练习。当天做些当天朗读单元的习题，练习的错题要标注。你可以单把错题拿出来看，分析下原因，再带着孩子梳理，和她一起分析原因在哪里

3.每天生物这科结束前，带孩子就着书的目录，梳理，给孩子一些逻辑框架感

孩子反感，一般是家长对孩子的错表现出不耐烦，和孩子站在一起，想办法解决问题，不要简单的一味说她，这最没有效果。这是有关她的学习，其实孩子自己更在意结果
【 在 sailingzf 的大作中提到: 】
: 生物地理下学期小中考，这次期末定的目标是达到A级（85/100），之前考试都是80出头
: 这学期一直在学生物地理，周日全天上课，做题，周一到周五几乎每天都做点题
: 最后生物考了个70出头……
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