我的做法是，抛弃对老师和学校的依赖，自己抓课内，然后根据学习的进度适时地引进
课外的内容。

首先说总体：一定要深入了解教材，这一点非常重要。

可以自己去书店买教材，六个年级全买了，五六年级的教材建议把教师用书也一并买了
。

然后自己看，一本一本的看，一个单元一个单元的看，要能看出来教材编排的意图，细
化到每一篇课文，需要掌握哪些点，提高哪些点。

一年级尚可以仅仅关注拼音、生字、扩词、背诵、简单的文意归纳和主题，以及简单的
看图写话。

从二上开始就要着重锻炼使用工具书，逐渐提高要求，让小孩更深入地理解不同词语的
意义和用法。我是提前查过所有需要他查的内容，然后看他查过之后，不动声色地跟他
对一对，看看他印象是否深刻。诸如此类的事情，要做得细致一些。

平时要多跟小孩聊天，要对他的校园生活了如指掌，这样再加上本来就很了解的家庭生
活，你就可以对他的脑海中可能会有什么想法有基本的认识。在这种前提下，所有的造
句和写小短文的场合，如果他想不出来，就马上想一个在他的生活中实际发生过的事情
，把句子和文章给造出来，引导他从身边的事情想开去。这一点也非常重要，否则后面
的作文环节就会很困难，会产生“我的生活中没什么好写的”这种想法。

哎呀，写起来好麻烦……先写这么多……


【 在 qtyt1227 (晴天雨天) 的大作中提到: 】
: 越发感觉语文就是个无底洞，更主要的是投入的时间跟结果还不成正比。所以说，到底应该怎么搞才是正确又高效的？除了紧跟课内搞好基础字词之外。
: 补充一下，小学低年级的娃，感谢版友提醒
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