所以等到小儿子也开始上学了，我就学乖了，从一开始就紧扣课本。

不过这个紧扣课本，不是仅仅死抓课文、字词，而是从一开始就注重“写”。

对于低年级来说，包括但不限于：各种组词、造句，概括，评价。

当然一开始小孩子可用的词句不多，讲的会比较单薄，但是没关系。

一方面要不断引导他运用学到的新词，新句式，不光是写在本子上，更重要的是要在生
活中用出来，家长要预设情景，想办法创造合适的机会；

另一方面，让他多用工具书查字查词，查一个词的解释又引出一堆其他词，看一个例句
又发现相关的其他例句，然后我坐在旁边要记在心里，同样的想办法创造合适的机会让
他运用，也就是说出来。

一定不能养成只在做题做作业时才回忆“语文技能”的习惯，要创造无穷无尽的场景来
激活他刚学刚见识到的那些语文知识。


【 在 qtyt1227 (晴天雨天) 的大作中提到: 】
: 越发感觉语文就是个无底洞，更主要的是投入的时间跟结果还不成正比。所以说，到底应该怎么搞才是正确又高效的？除了紧跟课内搞好基础字词之外。
: 补充一下，小学低年级的娃，感谢版友提醒
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