看写反字，串行丢页、不会断句
跟我家娃一样阅读障碍，平均一个错字得改10遍以上，英语的what这词，3年了依然还错已经几十次了，昨天刚让孩子记一下，半小时后又写错了。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 更新一下，其实娃小时候已经表现出来了，比如走路摔跟头，写镜像字，三岁才开始说话，当时也查过医生说环境使然，没事，后来回忆，可能跟看动画片猫和老鼠，小羊肖恩，憨豆先生，卓别林等默片有关，大人由于工作原因，环境中说英文、西文、中文的也有影响，当然5岁左右就话唠了，小孩本来也坐不住，发现上不同的兴趣班娃很认真，又大部分在少年宫就坚持下来了（前提是娃要报课，隔三五个月后还要求上的才报名，惨的是提起奥数类的课程，娃脑袋摇成拨浪鼓），没有规划过。上一年级之后，发现增减字，看写反字，串行丢页、不会断句，以为大些会好，低年级确实倒数，老师也没找过家长，当时还想娃小，拓展兴趣，成绩够80知足，没必要为了分数导致近视，值得骄傲的是娃是班里唯一一个双眼5.2的，结果到了三年级发现问题，看了医生，包括纪录片我不是笨小孩，才明确了娃的问题所在，娃要求兴趣班上到18岁，想想初中的压力，考虑职高也是情理之中的事情，毕竟小学阶段没上过学科类的课程，做完学校作业就完了，也买过教辅资料，奈何娃不做啊！妈妈牌作业推广不下去。体能训练也不是什么专业注意力缺陷的机构，不是近几年国家提倡加大体育锻炼嘛！各区体育场里面提供的体能训练，类似中考体育的那种。版友说娃有自己的节奏，看起来是这样子，但作为家长愁啊！折个纸2小时，能主动练琴也要1.5小时，还得网上找个流行的黑人抬棺曲子试试，书法一写能写上5张，时间啊！学科上从来没这种追求，超过半小时就喊头晕，查了也没问题。即使阅读中文书，能下次找不到读了那本书，读到哪里了，前面讲的是什么，即使这样也要求她读。效果嘛不期待。注意力缺陷的问题不去管它，只要娃知道自己的问题并试图学会控制就好，比如娃会通过手里拿个物件或抖动脚，抓挠，据说是娃试图集中注意力的表现。
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