别上来就定性是障碍，你分析下是不是孩子想表达的信息太多，而短时间内又整理不好逻辑。
你可以问孩子问题，每次让他就用两个字回答，比如假期干什么了？玩儿了。去哪里玩儿了，去公园。还去哪里了，去了动物园。然后把三句连起来试一下。全程鼓励加开心问答。
我儿子无论是说英语还是弹钢琴伴奏，都会有信息在脑子堵塞表达不清的情况，提醒他从简单的来他自己会慢慢整理，进而增加流畅性。大孩子尚且如此，小孩子不要轻易定性。

【 在 terexchange1 的大作中提到: 】
有表达欲望，也敢说，就是说不清楚，表达不流畅。比如老师问：寒假都干吗了啊？她回答：我。。我。。就是。。就是。。每天。。玩
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