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看到之前的帖子又被翻出来，多谢版友积极献策。

我关注【粗心】这个标签，不是为我娃，是我自己从小就被老师这样说。【骄傲】【马虎】【粗心】好像跟我就分不开。

所以就观察了我周围的成年人和我娃、我娃的同学们（我熟悉的几个）的情况。我发现：

1. 就孩子的考试分数来看，95~100之间，跟能力（是否真学会了，发育阶段）、性格、练习量、父母要求都有关；

往细了说，就是跟做错那题的当下，以分钟或秒记的时间段里，投入的注意力多少有关；

可能是因为急着玩，可能是因为时间本来就紧张，可能是工作记忆不足，可能当时心里有事儿，或者没学会把一道题的多个参数分类规划轻重缓急，或者没学会打草稿等工具帮助分担注意力…… 总之，注意力不足，容易出错。

解决方法可能分情况：
可能要静待花开，过一年半载会好转；
可能要原谅（比如某次测试只给她留了20分钟）；
可能要每天练5分钟计算；
可能要教她一些方法（比如告诉她，考试的大题和小题如何布局，怎么用小手指大冒险，把小题旅游一遍，找到漏题）。通过错题订正，慢慢面对。

有时也理解她，做完一堆题目，只想歇歇，不想检查。

2. 就生活中的事情（非考试，包括成人和小孩）来看，跟长期慢慢培养的做事方式和习惯有关；比如重视把小事儿做好的能力；能不能有意识地做减法，一样一样做事；事先规划，事后检查。

这条算是长期目标。日常关注小事儿，即使性格粗心，也可以通过事先规划，提前一天做好准备，做事时积极寻求帮助（工具，互相提醒），留足时间，会有所改观（自勉）。

我后来看了一些关于多动症/注意力障碍相关的书（来自版上推荐），这些书对我理解自己有帮助。

有一点体会是：不管有没有多动症，或者注意力障碍，关注提升执行功能，对(像我这样马虎粗心的)普通人也有用。

具体操作上，对我（我自己，不是我娃）比较有帮助的主要是《聪明却混乱的孩子》（分享里只有音频，我买了纸质版），我现在也在用里面提到的方法。

链接：https://pan.baidu.com/s/1ndNvS1lS_an7l6WJgWGT-A
提取码：hfal

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比如，语文『艾叶』写成『艾叫』；

还有一些孩子数学考95，96 分的，在考卷上检讨说是都是马虎扣分。

还有漏题的。

感觉这种都挺普遍的。

我看老师的做法就是：数学每天做口算，语文抄写课后词语 n遍。  强调做题和考试时，重视检查（检查一道，打个对勾）。

有的家长还在考卷上让孩子反思原因，自己也做总结。

但这些有用吗？ 我不太确定。有时候感觉题目就在那里，就是漏了没做。就好象眼睛有个盲区一样。

是孩子们发育阶段的问题，还是真的要加大训练量多做题？ 还有，反思总结的小作文有用吗？

100 分的题，做对90+，是不是说明大部分训练都是在重复地做对的题目？ 其实没啥用？

要是知道所谓『马虎』背后的原因，是不是可以把时间用来针对性地训练？

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因为最近老师总在群里秀卷子和作业，我看到别的家长够用心地反思了，孩子也挺聪明的，也的确练习了。所以纯好奇，请轻拍。

我能想到的就是日常化参与家庭事务，比如做家务收拾收尾，出门（活动、运动）准备物品，回家自己收纳。
要是不沾边，不要打我。
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修改:Leisi FROM 202.114.191.*
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