太强了大佬 收藏了
【 在 returnboat 的大作中提到: 】
: 自驱力培养，跟孩子自身的心智发展阶段和个性发展水平都息息相关，不能一概而论。
: 相对而言，心智发展阶段滞后，现得比较低幼的孩子，主要采取短期目标以刺激学习动机，比如说即时的或者阶段性的奖励作为手段，此时，目标设计要简单清晰，不要涉及太过复杂的标准，以适应孩子的认知习惯和意识水平，而且，一旦达成目标，即要及时奖励，绝对不宜临时改变要求。这种办法，类似于学习动机培养中的强化机制。不过，这样做，不代表就一直奏效，其意义在于逐步过渡到更具自我价值的学习动机方面。
: 如果孩子的认知和意识水平得到一定程度发展，自驱力的培养，就要转到激发孩子的自我价值的方面。包括学习与自身的关联度，自我效能感，自我价值，包括对于自我的目标定向。一般说来，随着孩子的学习阶段的提升，在提升自驱力的手段上，也会逐步提升。对于小学中高年级的孩子而言，可以用学习以及学习的过程和阶段等，与其小升初目标相联系，这往往是通常的小升初“牛娃”们的一般动机，此种情况下，要做的就是小升初目标的导入。这一类的动机激发也发生在中学阶段的学生学习过程之中。
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