谢谢。我今天貌似就把孩子弄乱套了，一直在跟他强调别忘了修辞，细节描写(该单元写作要求）后来他说我把他整的彻底不会写了。

所以正确做法是让孩子按自己想法独自写完，然后我再和他一起讨论怎么修改，再完善一遍？

我一般是坐他旁边，他想好一段跟我口述下，我教他哪里需要改动，再动笔，写完就不改了，是不是不对？真的凌乱了，该怎么辅导。。。


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【 在 returnboat 的大作中提到: 】
: 多修改作文，第一步千万别要求修辞，先把意思表达清楚，条理化是核心，这一步达到后，再要求文法，不然，孩子就彻底乱套了
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: 表达手法和修辞手法，本就是更高的要求，可以先把主谓宾写明白，保证句子是完整的，句子和句子之间是有关系的，段落和段落之间是有联系的。先把这一步完成，然后再要求修辞，这里写的不够生动，那么我们扩扩句子，扩扩段落，那里文字太过直白，那么我们换换词语，调调语序。
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: 这个过程看似复杂，反而效果是最实在的。
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: 教育公益。
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