【 在 ptco 的大作中提到: 】
: 非学科教育和学科教育并不矛盾。不要对立起来。非学科类的培养不论是科技类的还是艺体人文类的，都是一生受益的东西，顶级高中里的很多牛娃都是多才多艺，文体全优，学科可以靠校内，其他的就主要靠校外了。
: 学习成绩不好跟非学科培养应该关系不大，除非你家在这方面投入了过多的精力，主要还是孩子本身的先天条件决定。双胞胎都可能有很大差别。
: 你家刚好两个孩子采用了两种模式，而学习成绩又差别很大，所以认为是培养模式不同造成的。其实不一定是这样。
: ...................
非学科只是没列入校内规划而已，它也是学科，当投入过多经历，广而学之，结果是比全面学科化，只是这些冠以素质教育的学科没有纳入校内体系而已。
我排斥的所谓素质教育是被社会带节奏的学科教育，很有可能是美西方主导的分化策略，通过学术交流或赞助等种种手段进行的意识形态侵蚀。
关于孩子某方面非学科的兴趣，我从来不会阻止，也不会鼓励。
我大娃的状况不是个例，他们那一批还坚持当前诠释的素质教育的基本都不出色，但夸夸其谈很行，基本要靠拼爹了。
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