非学科教育和学科教育并不矛盾。不要对立起来。非学科类的培养不论是科技类的还是艺体人文类的，都是一生受益的东西，顶级高中里的很多牛娃都是多才多艺，文体全优，学科可以靠校内，其他的就主要靠校外了。

学习成绩不好跟非学科培养应该关系不大，除非你家在这方面投入了过多的精力，主要还是孩子本身的先天条件决定。双胞胎都可能有很大差别。

你家刚好两个孩子采用了两种模式，而学习成绩又差别很大，所以认为是培养模式不同造成的。其实不一定是这样。




【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我家大娃的教育就是娃妈主导的，就是按照“见多识广”的综合素质培养的，“游学、课外追名师、轮滑、游泳、篮球、架子鼓、钢琴、书法等等”我觉得这也是一种“鸡娃”，然而学了一堆华而不实的肤浅，以致于思维都肤浅了，思维肤浅很容易就掉游戏坑里了，小学在成绩一般的同学眼里是学霸，到初中1年半掉到后20%，再半年逆转到摸到前10%，现在初三，在前10%-25%之间震荡。
: 后悔，所谓的“素质教育”毁了他，我帮助大娃看清了年级前10%的其实绝大多数也是弱鸡，但弱鸡你也追不上，因为素质教育培养了肤浅，一点儿深刻的储备都没有。
: 小娃我全程陪护引导，反素质教育而行之，选择数学做为长板，深刻逻辑思维能力，这是本，然后较多的阅读，语文、英语紧跟老师的要求，文体就是自己随意玩，如此，即玩得高兴，校内学习也很轻松，对以后初中的学习也是很有信心的，道德品质也非常好，所谓的素质教育见鬼去吧！
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