【 在 zidan 的大作中提到: 】
: 见多识广对小时候来说还是必要的，让小孩体会了更多东西，知道自己喜欢做啥。
: 到一定的时候，就需要把精力放到一两件事情上走深度，不能再样样浅尝辄止了。学习是lifetime的事情，把握好节凑就行。
: 练体育的时候，有Long Term Development的框架，会提到小时候的运动项目应该广，然后到一定阶段就应该开始专项训练，身体的不同阶段需要训练哪些能力。学习其实也是类似的，先广后深。每个项目浅尝辄止和过早的职业化奥数训练，都是不合适的。
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见多识广是探索过程中的附带成果，很多人定位错误，直接把“见多识广”上升为目的而驱动了“走马观花”
探索是有一定深度要求的，不可能全方位探索；
见多识广为目标后，全方位“走马观花”通过努力与付出是可以达到的；
小时候过多的“走马观花”容易磨灭小孩的心性，以后想收拢就不容易了，有些特别的小孩也可能找到真爱而专注投入，但这是例外的几率，属于引导形式的脱离分子。
适当的“走马观花”也是需要的，但张弛有度，一旦做为重点突出，变为目的，就本末倒置了。
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