问题咱们不是发达国家啊。。。
咱们贫富差距很严重，咱们更没有稳定的大比重的中产阶层，所以现在框架就是基础提供简单的高分值主课待遇，简单和高分主课很矛盾，但是却很实用。
砍掉或者弱化会出现什么情况，实际上国内名校对生源的语言要求是逐年提高的，如果公立教育教育弱化英语，那高考供给和大学需求之间的空间一定会被利用的，或者教顺气自然产生高考外的语言选拔淘汰体系。
很可能就是高考不考英语，但是211985们都出出台自己的语言要求，逼家长们去社会上学习英语，这不就是变相那什么吗。。。

非母语发达国家分两种：小国和大国
比如新加坡 或者香港地区，英语就是官方语言，英语就是半母语的状态，是真正全民的强势学科。
还一种是大国，比如欧洲的很多国家，举个极端例子，北欧吧。
北欧是世界公认的国民英语能力平均非常靠前的地区，但是英语也不是官方语言，那中小学英语课程安排量也不高（远不是新加坡香港的力度），但是生活里英语环境提供的非常强大，电视里三分之一到四分之一的纯英语频道，咱们只有唯一中央台英语新闻台一根独苗，一个局部细节就是很说明问题了。

在看看最近的日韩，霓虹好像高考补考英语了，但是大学入学考试标准交给社会体系了，你想想咱们也取消高考，然后各大学要看你雅思或者托福分数的情况，中底层家长们不闹事吗。。。
所以还是学棒子按部就班把英语当成主课放高考，但是原则是只放行分值和地位，不放行难度和课量比重，不让英语成为生源阶层区分的杠杆，小众精英阶层随便刷孩子的英语，刷原版娃吧，自己去开心，我高考严格控制难度，让你们有力没地方用。
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 发达国家实践证明
: 一部分人学习也足够了
: 全民学，有些浪费了
: ...................
--
FROM 123.113.44.*