写得真不错。
我家小娃是我专管的，小娃在幼儿园表现是木讷的，明显中下那种，别人都是礼貌性的忽视以防不小心的触犯某些禁忌。其实，我是比较客观无所谓的，不会在意非恶意的好言差语，但这种客套的回避还是感觉得到，我觉得跟他们也没啥可交流的，行、性皆不同，大家就客套着吧。
是一所不错的幼儿园，家长都有学历，主流985以上学历的有但少（也是我非常喜欢的家长），不少是有点富（商人-不乏资源性的）有点贵（公务员略有职位），如此是一帮自认中产阶层的人组成的主体，我与他们三观不合，不爱来往。在他们眼中，我娃是不及普娃的，在我眼中，他们娃的所谓优势也是不值一提，觉得自家娃可能达不到均线水平？有这个疑问出现但没确认。后来，我娃在围棋上表现出不错的认知度，棋力跳跃式上涨，很快能看见同龄段全国幼儿的脚后跟了，自此我觉得我娃有点牛，娃后来兴趣减弱+我看到更多出色棋童的努力付出（竞争激烈）+无意推动小儿走这么窄的道，所以弄了个业5证书退出，这时对小儿的认知是某些方面比普娃强，但想爬到很高没有天赋的加持，只有劳动力的付出。
1年级开始学小奥，很快又表现得不错，2年级初的那个高思测试线上线下均满分，尤其是线下满分据说是非常少的，这时又觉得娃挺牛的，经过几年的学习，又产生了和围棋类似的认知：某些方面比普娃强，但想爬到很高没有天赋的加持，只有劳动力的付出。
我真不希望小儿投入太多辛苦去追求自己的天花板，我希望小儿能在某一两个方面做到专精，能考上一个还凑合的大学，在自己的专业方面能得心应手就够了，如果行业太卷，工作时间太长，就退出吧，能轻松的生活就行。“不要为物资活着，如果以后能搞比较重要的研究就奉献几年，如果是一般性技术工作就不要妥协，你不干有的是人干，不舒适就退出”这是我给小儿输送的意识。
娃妈最近总想介入小儿的教育，总是指责玩得太多，不学习等等，娃妈比我小不少，是刷题走出来的（211）），我是不学习，懵懵懂懂走到现在（专科），认识到学习的重要性但依然不愿融入现在的主流社会价值观。
我希望小儿具备扎实的能力，做一个社会的技术中坚层，顶尖的天赋是不够达到的，具备一定的经验（技术及社会）后，给别人让位，退出来自己尝试创业，我完成修身，下一代完成齐家，我本就是小民族资产家庭滑落的，经过几代看能不能回到那个位置。
--
FROM 221.223.195.*