三年级收官，继续写个总结，这是我给娃承诺每年要填一遍的坑。

双减+疫情反复之下，我们又度过了岁月静好的一学年。周末不需要赶场课外班，多了亲子相处时间；平时晚上的学科类网课，效率不高干脆取消了；攒的线下小班课因为师资不稳定以及疫情原因，断断续续也没啥成效。庆幸的是孩子的智商和自驱力依然在线，校内成绩保持领先，生活也算多姿多彩。

校内数学平时单元测常常是唯一唯二的满分，但正经到了期末考试，却会因为匪夷所思的小错误扣掉几分，沦为中流水平，三年级两个学期都是如此，看来正式考试时克服紧张细心答题的能力要加强，也充分说明了校内分值差距的不明显和竞争的激烈。

奥数是心中的痛，难题不会做，一碰到就哭，整天念叨着不知道从哪听来的“女孩就是数学差”，家长再鼓励也没用。凭心而论确实缺天赋，硬拗着她走奥赛路线大家都难受，说不定挫败感还会影响后续数学的兴趣。所以三年级初从UC高端班退出后，彼此都松了一口气，目前在家定期刷名师录播课和高思导引2-3星题，既然身在海淀怎么能不学奥数呢，适当浅奥和提前学加持，就当是给校内数学蓄能吧。

语文紧跟老师要求，班主任是语文老师，平时要求高、抓得紧，字词默写就不说了，三年下来还组织孩子们背了三百多篇诗词和小古文，还要求每学期一两百万字的课外阅读。目前看来有难度的是阅读理解里的主观题和作文，主要依赖平时的自由阅读强化输入，欠缺答题套路和系统输出方面的刻意训练，不过这个不着急，以后慢慢来。

英语自二上考过KET卓越后就没再参加过考试，也再没遇到过合适的英语机构和老师，所以这一年基本上就靠海量原版阅读撑着，陆陆续续读了上百本书（有些不感兴趣的可能没有读完）。我唯一要求坚持做的《The story of the world》，争取每天都一章并完成配套联系册，目前已完成古代史和中世纪两本书，开始刷第三本近代史大航海。6月做STAR测试GE值7.1，对比两年前3.9水平还有进步，也算给了后续继续非功利学习英语的信心和底气。

舞蹈继续佛系练着，疫情线下停课期间基本功退步不少，靠自己暑假发力追平吧。这两年跟的老师不错，表现力提升明显，终于敢在班里联欢会上表演小舞蹈了，自我感觉很不错。依然热衷于涂鸦和画画，缠着我买了不少素描、速写、油画的教程在家自学。因为视力原因，我一直不希望她花太多时间在需要近距离长时间用眼的事情上，但目前看她对画画是真感兴趣，所以周末有时也会去参加户外写生活动。

随着年龄的增长，心智逐渐成熟，不再像小时候那样频繁犯公主病了，但整体上还是原则分明、不加掩饰的本我性格。在班里不爱与同学过多交往，玩得好的朋友也还是那两三个，但这学期又突然跟我说有了喜欢的男孩子，可惜在班里隔得远没啥能说上话的机会。唉，小姑娘终于还是长大了......
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