最近看很多版友为孩子写作困扰，分享下最近的心得。
     一升二女娃，前段时间来版上求助过作文指导，经过版友指导受益匪浅，后来就开始了指导和练习，目前练习了一个多月吧，个人感觉娃现在写的小作文水平还是很不错，能写个三四百字，结构思路清晰重点突出，能运用一些修辞手法，词语也比较书面话。目前不足就是标点符号运用不够熟练，还有一点是会有些错别字，娃不怎么用拼音，结果导致时不时会写同音字。说下这个过程中的感悟：
1、阅读是基础，没有足够的阅读量，孩子是比较难写出书面的语言的。阅读的种类颇为丰富：科普类，散文，故事类文学等等。
2、阅读需精读，一味泛读，走马观花，阅读的内容很难内化。我对孩子要求都是精读，最开始我要求她读出来，经过一段时间的观察我觉得孩子已经形成精读的思维和习惯了。现在她可以默读，读完孩子会给我讲这个故事描写的内容。她有什么感想。孩子很喜欢散文类书籍，她觉得非常优美，有时候一些比较难的散文类我会给她读，她听的挺仔细的会和我讨论。
3、练习是必备。想和写出来是俩回事，所以练习是必备的。我家前段时间上学时一周练习4篇（周六日不写，周三晚上有书法课也没时间写），最近暑假每周一到周五每天一篇。经常练习，孩子下笔才能不困难，而且很多词语的运用才能熟练。准备下学期每周让孩子练习三篇吧，因为随着年龄的增长字数越来越多，也不想给孩子压太多
4、家长批阅尤其重要。一味写，不指出哪写得好哪写的不好，孩子也很难进步。我主要从以下几方面批阅：一、文章结构，是否有突出重点。一篇词藻再华丽但是没有突出重点的文章在我眼里是不合格的。比如今天写的一篇，写景写的非常生动丰富，但是写到真正核心的事件却平淡无奇。那这种情况要和孩子指出，并和孩子讨论这部分可以怎样丰富二、语句通顺，文章首先要让人读懂，都不通顺那肯定是不过关的三、纠正错别字四、标点符号的运用，最近开始强调，有一些进步，但是还是做的不算好
5、鼓励为主，其实孩子每写完一篇都想听到我表扬的，所以我尽量先就这篇好的地方进行表扬，我会说的很具体，比如字写的很好，字写的很多，运用了不少修辞手法，就是具体点。然后再婉转的说我们需要改进的地方。
以上就是最近的感悟和心得，具体的小文就不放上来了，我玻璃心，害怕被diss

- 来自 水木社区APP v3.5.5
--
FROM 124.126.137.*