我感觉，是不是多读一些non fiction的？

如果看英文fiction，除了消遣，意义主要是？

当然，科学类的，烧脑，即使中文，看科学类的，也不是容易的。

输出的话，raz，re，新概念等后面都有开放性的题目吧，你提问，然后让孩子思考口头
回答，

其实口语不用着急，倒是思维需要训练，【 在 vickych 的大作中提到: 】
: 二升三，最近一年多主攻听和读，从桥梁进到了高章，RAZ从K读到了Z（K之前是幼儿园大班读的），另外这一年多也学完了新概念一。
: 感觉输入差不多了，后面就是保持热度，每天听一点读一点，周末再带着精读一篇RE，新概念一在第二遍复习阶段，三年级开学后差不多可以开始新二的学习。
: 就是现在的输出太少，不知道跟目前输入的水平能否匹配上？主要是口语发音不太行，不能流利地表达想说的话，家长的口语也不好，只能偶尔做游戏的时候跟娃进行一些简单的对话。其他就是娃还比较能接受编故事的形式，去年一升二的暑假一口气编了几篇（有两篇发到版上过），上周
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