首先义务教育阶段保持不变。

国家组织一批高水平教师录制的各门学科教学视频放在网上。学生可以在任意时间任意地点学习。课程内容覆盖已有的高中和大学课程。目前已有的高中和部分大学转为线下学校，组织答疑、思想教育、体育、社团等活动。学生就近入学这些线下学校。平均分配教师资源。

每年定期组织所有学科的国家考试。每人可以考若干科、若干次，取最好的一次成绩，类似于托福雅思。考试要有区分度和覆盖度，分值和时间都可以大幅度提高，能够真正体现出学生是否真正学明白该课程。难度上绝对不是大学考试那种考前突击一两周就能及格的垃圾水平。学生根据成绩自动获得职高、高中或大学学历。不同的专业学历要求的考试科目各有不同。学历证书统一为中国高中，中国大学，不再体现地域、学校的区别。抹平重点非重点大学的界限。

调整已有高校布局，重点学校全部转为研究生教育，不再包括本科教育。研究生的录取按照前面提到的考试成绩确定。医学校这种实践性很强的专业转为研究生教育。只有拿到相关本科学历的才可报考。其他实践性较强的专业课，像大学的机械设计制造、电工电力，可以整合各地职业教育线下学校进行，考核通过获得相应成绩。其实对于大学阶段的实习，大家都知道能达到多深的程度。

下面说一下好处。
1. 彻底取消高考指挥棒，避免高考一考定终身。彻底减轻家庭社会的负担。就好比现在考上清北的和考上三本。发的毕业证都是一模一样的。只不过对应的学科成绩不同。中考生的家长也不用担心孩子中考分流。只要孩子想学习，就算开窍晚几年，被社会毒打几年幡然醒悟捡起书本再学习，照样可以拿到大学学历进而进入研究生的深造。

2. 减轻政府教育负担，避免重复建设，避免每个学校都找一批教师做人肉复读机。把更多教育经费教师人才投入到科研中。

3. 因材施教。不同层次的学生根据自己的情况可以超前或重复学习。学的快的，两三年就可以学完高中和大学知识准备上研究生。学的多的可以选择更多的学科专业，如同大学的多主修专业，发展成复合型人才。

4. 线下学校主要用来学生的思想教育、社交、体育、文艺、社团、心理辅导之类的。减少和平均负责答疑的学科教师。目的就是让孩子身心健康的成长。

上述的想法乍看有点脑洞大开，但是其实千百年来人类的教育形式一直都在变化。我国以前的私塾家学太学到后来的新式学校。也不过100多年。完全可以根据科技的发展再做进一步的演化。

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补充一下
1. 之所以家长焦虑学区房、小升初、中考分流，根子上都是高考指挥棒导致的。不改动高考，无法从根本上解决上述择校升学阶段群众的焦虑和孩子的压力。

2. 目前高考弊端有一些，例如
  a 考试成绩区分度不高
  b 各地分数线差异，录取名额投放不公平。
  c 高中内容偏少而大学内容偏多导致高三一年备战高考精雕细琢高中那点内容，到了大学内容又偏多，学得囫囵吞枣。
  d 专业设置导致文科生、理工科生之类的泾渭分明。部分专业学生几乎只能按照专业设置的课程学习，跨专业学习难度较大并且不被认可（无法在毕业证中体现），进而就业困难。

3. 由于985、211的差别，高考一考定终身会进而引发社会招聘中的歧视。学生不得不通过考研来二次逆天改命。

4. 大学考试太简单。文科就不说了，理工科的大学考试往往就是课本上的例题或者习题，考前突击一两周考过60分就万事大吉。根本无法迫使学生踏踏实实的学习。很多学生上了研究生以后又不得不重新恶补大学的部分课程。
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修改:SlO FROM 59.109.146.*
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