教学进度基本是按照人群中位数设计的。学了不入流的方法也许可以解题，获得短期的认可，但并不会提升总体排序。
小奥也好、高阶课程也罢，学得好的都是同一组孩子。最终影响的只是大家的时间，都损失了宝贵的业余生活
  
【 在 qianyishi (qianyishi) 的大作中提到: 】
:  我倒认为不一定。
:  首先从教育角度讲，之所以小学算术，初中才有代数几何，高中才有集合概率之类，那是根据多数人的智力发展规律设置的，不是胡来的。只有极个别有天分的人，才能小学就学会微积分。从我教我孩子的体会来讲，他二年级时完全理解不了一元一次方程，但是却能理解奥数里面类似用方程可以解决但不用方程的办法。到四年级才能理解并使用方程，你如果是家长也应该有类似体会。那么，即便提前了解了那些知识点并死记硬背下来，效果真的好么？
:  
:  其次，智商测试我认为对其有多少科学性和准确度存疑，我们对人脑的生理研究还处于蛮荒状态可以说，更别提对智力水平精确打分了。抛开这个不谈，就问智商能测多少次？小奥的点招可是用几年几十次的考试持续观察的结果，你将之说成背题和做字谜游戏，显然你根本对小奥没有切身的哪怕粗浅的了解。
--
FROM 123.117.183.*