谢谢 看来你是高度参与双语者作业的
我还有几个问题：
你们家每天听两个小时吗？听的材料可以是任何孩子能听懂的，不仅是课堂录音吧？我家听课堂录音不算多，一周两三次顶多了，其他还有些我自己家的，具体时间没有统计过，顶多一天45分钟？
你说的方式我可以试一下，但是目前学的海尼曼绘本，我是给打印出来文本和图片，然后我帮着一页一页的复述，而且时间还不能太久，要不孩子烦了，可能一个小故事都要复述两个晚上。电影情节就更难了，因为电影没有文本，而且很多对白的词我都不懂得做功课查。所以电影复述我们完成度很不高，有时候就跳过了。（可能也跟我内心不太认同现在阶段就要求有大量的输出有关吧）

另一个困惑的点是G3的阅课的抄写本，我天，大段的句子抄写，我家直接拒绝。我看群里有个一年级的孩子歪歪扭扭的字迹，心想这是图啥？！哎 我觉得有点不尊重规律

对于老师的严格要求，虽然不能说不对，但孩子确实没有积累到这个程度，完全就是费妈阶段。我觉得双语者G3的难度有点跳跃，当然可能有些孩子还觉得吃不饱吧众口难调。坚持的好难~~
【 在 sdsmty 的大作中提到: 】
: 我觉得听得多了，说才能水到渠成。每天的听力输入时间没达到2小时，输出大段的话，很困难。
: 你试一下一句话十来个单词，孩子都能懂得那种。你读一遍，让娃听，然后马上要娃复述。娃能做到不？
: 我家以前用过化整为零的这种方法。不要求每句话每个词不变，但意思要正确。比较费妈。后来听得大概能到1000小时以后，复述就比较顺利了。
: ...................
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