我理解是图感。往细了说还是大脑硬件：（一）凭空想象的能力，（二）看穿本质的归纳能力，（三）关联推理能力，（四）存储记忆能力这些。大多数知识类的课程依赖次序是四三二一，几何是反过来一二三四
- 想象：不知道怎么表述，天生的？
- 归纳：深入领悟课本里的基本性质，领悟到骨子里，观其一便知其二其三
- 推理：面对复杂的图形和啰里啰唆的表述，迅速把它拆解成几个极简的基本图形的组合；对每个已知条件，立刻反应过来其实是告知了这个那个还有那个，这样才能更容易把条件贯通起来，多推导几步
- 存储：俗话说的那个刷题

具体看这个题。初二是学到哪了？直角三角形斜边中线长度等于斜边半长，这个学到了没？
学习时，这个地方其实可以多花点时间挖掘下，领悟（或者死记也可以）一个特别简单的图形模式：
直径的圆周角为直角（脱离圆的术语来描述，就是：小木棒绕它的一个端点往某个方向连续旋转2次，累计旋转了180度。那么这个过程中另一个端点呆过的三个位置点，构成一个直角三角形。）
证明过程非常简单易见，也不需要绘出圆来，不会劝退人，也不需要投入多少时间
这题里就多次出现了这个模式。如果有领悟能熟练运用，解起来应该是一马平川没有难度的
（2）她会，答案是用特殊情况纯猜的？
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