显然你没有理解我举两个特例的逻辑
我的意思是，同一个年龄的学生，实际水平会是一个跨越多个标准差的钟形分布，因此以实际水平来划分学生会比以年龄来划分学生更加合理
考虑到让更多人易于理解，所以用两个特例来表明这个钟形分布所跨越的幅度之广
【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
: 1. 你认为自己搞的学习机好，虽然事实显然不是这样
: 2. 你喜欢以偏概全，举例全是特例。什么幼儿园读高考阅读理解这种，幼儿园大班孩子能读人民日报也不见得懂啊
: 所以问题的关键还是你对认知心理学没有研究。没有认识到孩子的认知发育是有普遍性的。
: ...................
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