统计没啥意义，每个孩子都不一样，需要家长摸索出适合自己孩子的办法。

我家就是反例，大班下学期可以自主阅读哈利波特，小学前三个月集中学拼音。现在三年级，没发现拼音有问题。

我的理解是分开，不要混一起，本来两个都不熟，混一起更晕了。

学前零基础这会肯定要多花点时间帮助孩子培养学习习惯，慢慢追上进度。二年级就好了。





【 在 niming 的大作中提到: 】
: 已经一年级了，学完拼音了，不熟练，学前零基础。我想让他按照拼音读句子，是不是认字和复习拼音相互促进，但是这样太慢。如果直接通过阅读认字，已经认字了，学习拼音就不敏感了吧？发现很多认字早的孩子，拼音都不太好
:
--
FROM 114.245.99.*