之前不知道这个讲解员是干啥的,也不知道别人为啥要当这个。
这次是报名(都不是真的要去),也不知道是不是只有我家当真了在弄。
我看通知上说,报名了讲解员,才能参与评选市少先队员,争三星章。(所以就花了一天时间准备,有那么一丝希望,大家都是菜鸡互啄)
我今天开始准备,特意选了我们常去的,而且孩子真的很喜欢的一个场馆。
上午我查资料,找图片,给写了讲解稿(我孩子虽然三年级,肯定写不出来,连我都是靠百度搜史料,自己真写不出来),拼拼凑凑,删删减减,700字。
写的过程中我发现,这么参与一下也不错,之前去,我俩光顾着看热闹了,除了关键词,细节还真是一点不懂(我自己虽学过历史,但也只是迷迷糊糊知道个大概)。
下午让她读顺了录视频 —— 真不容易啊。比诗朗诵还难 (可能诗朗诵有语文老师专业指导吧)
读的时候才发现,根本就是超过我娃的能力的。(也超过我的能力)
我已经让她先读熟,再试录。
读了好几次,有些字还是不认识(比如,辱),音对了,调不对,总忘。 我给标好注音也不行,后来我就干脆删掉不认识的字。
我听着我娃录得声音,像是念课本。(朗读真是个技术活,再加上表演,天哪,现在我真的懂了,为啥b站的有山先生能当网红,除了古文古诗的确看得多,也的确是有技术)
我跟我娃俩人,下午试了几次,边试边改;还告诉她,说错了没事儿,再说一遍就行,我可以剪辑。我娃才放松一点。
就这,她也说,录这个特别累 —— 虽然一次3分多钟,但我俩折腾了快俩小时才勉强凑活录了一个视频。
做后期时,我边查b站,边用 pr好不容易剪辑个大概样子(比示范的视频差多了)。
感觉别人的家长和孩子真是身怀绝技啊!
一是,就算是实现准备好的稿子,孩子要练熟,也真不容易。的确是超出认知能力的。 掰开了讲故事,孩子还是不太懂。 也可能跟我们大人没有历史修养有关。
二是,后期处理声音,插入图片啥的都不容易(更别说做特效了),抠图换背景做字幕就更不会了(上次想用arctime,结果失败了。跟教学视频不一样 )
本来也不是一定要争荣誉,现在一番操作下来,真心觉得不如别人。
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