【 在 justxxx 的大作中提到: 】
: 具体怎么操作
每个人不同吧。
例如之前有版友提到的观察各种图形的组合及相互关系规律，就是一种直观能力的训练；
再比如围棋，就是各种型的堆积变换，而且还是有顺序的，到高级阶段就抽象出了比较逻辑，而不是纯计算，AI战胜人类棋手就是学习了人类的这种抽象逻辑，以逻辑为纲，再是机器计算，就一举超越了人类。
还有玩耍，各类的玩耍也能增加幼儿的直观感受，从而为以后的抽象逻辑提供直观面的映射，某些小孩在玩耍过程中，会有很多目的，进而对直观的物件进行重组变幻，这都是学习，形式尝试多，以后抽象逻辑形式的理解基础也好一些。
这就是一个基因上的绝对天才，出生后圈养在黑房子里也会变为白痴；而且有目的的多才多艺培养并不一定比幼儿自由玩耍更全面更丰富，所以我觉得课外不能学太多，那些都是有目的的枷锁，有可能关闭的更多。现实主义，学一两样应该够了。
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