看回帖学到很多啊。

另外看得出楼主家娃是比较优秀，敏感且自驱这种，所以自我加压就很多。
对比我家躺平娃，真是完全不同。

我家娃上网球大班课上就有一个娃类似，十分认真
每次从热身动作开始就聚精会神，连去捡球都十分麻利
对比我家躺平娃从头到尾懒洋洋的想打人。。。

但是那个孩子明明打球是数一数二的，第一次组织队内对抗赛却十分紧张。
迟到好久家长才送到，还在哭。
家长不停安慰才出场，一路赢下来最终战险胜对手拿了第一名。
后来才习惯打队内对抗赛，和那个水平差不多的互有胜负也不哭了。

我家躺平娃根本就无所谓，和谁打都行，输赢无所谓。
他们队有些孩子会故意挑对手，甚至连我家娃都要避开，一定要找倒数第一那个打。
真是该死的胜负心啊。

讲这个，即使是我娃这样的躺平娃，他也不想给试卷给家长看。
因为这个行为本身就给他压力，我们家长本来做得也不好，经常说“这个怎么错了”
不过我娃有点好，敢顶嘴，所以也给了我反思的机会。
比如某次看他试卷作文错别字
他张嘴就是“老师说了三年级写作文错别字不重要，重要的是内容。”
我反思了下，三年级以来起码他能自己独立写作文了。
就是老师这种鼓励措施带来的，我就不要添乱了，本身自己也是语文苦手。
后面和他道歉，再也不管他作文了。

当然，我自己心里也嘀咕，他们老师这种只要写满了就给大部分分数的做法
掩盖了孩子的问题，但是首先得激励他能写出来，等到四年级再看吧。

【 在 Leisi 的大作中提到: 】
: 三年级小女孩，一向情绪很敏感，胆小。
: 考试紧张， 考后也紧张。
: 考前紧张得肚子疼，不想去学校；
: ...................
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