我觉得，你说到最多第三遍，就应该放弃继续重复这句话，很明显这个方案不适合你孩子，马上拿起笔来，结合这句话，画给孩子看

把这句话做分解成多个步骤，一步一步做给她看，下面是我假设自己跟她的对话

第一步，AB线段在哪里？
第二步，AB线段的中心点在哪里？这个中心点的名字叫O
第三步，过，就是经过的意思，经过它干啥？做垂线
第四步，垂线垂直于谁？垂直于AB
第五步，这条线因为垂直于AB，所以才叫垂线，咱们现在需要给它起个名字，叫l

另外，顺便补充一句，这图里的每个东西，都得有个名字，总不能管你们班每个同学都叫那个男生，那个女生吧？每个人都需要名字，所以图里的每条线，每个角也需要有个名字，但是，它的名字有点特殊，都是字母

这图里所有的东西，都是用点或者线组成的，所以给每个点和线一个名字，一个大一点的包含了其他东西的大家伙，经常就是用组成他的小家伙名字给自己凑一个名字，比如线段AB，就是A和B这俩点的名字，角AOC，就是线段A，C和点O的名字组成。

与其说不下十遍，然后干生气，不如把上面这件事做个不下十遍，她估计就能知道这话是啥意思了，这个题目的描述，其实就是一个固定套路，但是跟她以前学的功课中，描述方式略有不同，她只是没掌握而已。


【 在 zjmm 的大作中提到: 】
: 又倔又听不进去 更要命的是不走心！
: 一道最简单的画图题、说了十遍八遍 过程：“过AB线段中心点O做垂直于AB的垂线l” 、这个过程说了不下十遍。让她自己复述、就是说不来。
: 我要疯掉了
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修改:mrredsnow FROM 223.71.139.*
FROM 223.71.139.*