小学课内怎么可能证明0.9的循环=1，全都是在已经证明这一等式之后的运用。

拿“应用结果”去证明“应用所需的基础”，那是荒唐可笑的。

连高等数学的证明都算不上严谨，何况小学乎。

【 在 yahal 的大作中提到: 】
: 我在反驳他说的，小学课内知识得不出0.9循环=1这个说法
: 不是在用这个来证明
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