咱俩说的不矛盾啊，我说的意思是，要陪伴孩子，不断为孩子创造机会，去接触知识，学习知识，您说的是不要拔苗助长，这俩事儿本身并不是对立的两面啊。

我陪自己娃聊天的时候，有时候，确实会聊到一些“超纲”的内容，我当时的想法是，这东西挺好玩儿，没准儿娃会感兴趣，要是娃愿意听，能听懂，很好，如果娃听不懂，甚至不喜欢听，那就不聊这个了，换个话题聊别的，聊娃感兴趣的话题，等啥时候娃大点了，感兴趣了，再回来继续聊，也可以。

比如，我娃幼儿园的时候，我无意中学到了吹哨抬腿法解鸡兔同笼，感觉这个思路很好玩儿，就试着给娃讲了讲，他还真挺喜欢，就学会了，但是后来，我另一次试着跟他聊囚徒困境，他虽然也觉得这故事挺好玩儿，但是明显是没听懂，那就聊别的呗。

【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 你也说错了
: 你以为的人定胜天，那是你看到的都是硬件发育够用的孩子，要么就是你没有实际带过低龄小孩子。
: 我小学前给娃做思维题，碰到等量代换，无论如何教，我教，机构教，还是不同的机构都教，反复做题，反复讲解其中的道理，摆实物换，还有机构给换东西的游戏教具，学了整整一年，都没用。给他最简单的题，一个西瓜换两个桃，两个桃换四个樱桃，问一个西瓜换几个樱桃，答两个，再问，答八个。
: ...................
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