主要还是应该引导孩子理解和使用定理，这题如果是刚学完，能联想到角平分线方法，思维上更难一些，证全等更简单且略显笨拙
就像等腰三角形，AB=AC，直接就是角B=角C了，总不能再去画中垂线证全等再去导角B=角C
这道题也是，对于一个学之前没有接触过的角平分线性质，应该合理利用，这性质在后续很多复杂的全等题的求证过程中很有用的，可以借这道题加深一下理解
【 在 mrredsnow 的大作中提到: 】
: 你这么说倒是有道理，做角平分线，作图痕迹很清楚可以看懂。
: 我和楼主说的做法，如果老师一下没反应过来，确实有可能给判个错
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