形成习惯了很难改变的，那种追求完美和全面的习惯，低年级时或许是优势，越到高年级其缺陷就会越突出，因为一天就24个小时，有这种习惯的孩子就会非常疲于应付，逐渐心态失衡，见过好多这样从头部掉下来的孩子了，完全不是天生智商的问题，基本就是小学时期家长和老师合力作用下，把孩子的智商给锁住了

【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 速度含有习惯因素，如果考核过于强调细心会逐步改变孩子快速思维的习惯惯性，一旦这个惯性改变，再要改回去就非常难了。我们的考核制度设计有很多弊端，有很多毁孩子的潜在引导。所以我是赞同你的观点的，“放低难度的满分追求”会改变孩子的心理，多是负面的，潜在方向是磨灭创造力磨灭活力的。
: 我阅读就很慢，意识到这个问题后我也可以控制为快速阅读，发现更清晰，各个条件反而更汇聚靠拢。但是要有意识的去控制，不控制就回到慢悠悠地阅读，反而更容易分裂前后条件的关联性。
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