老师也问我们提前学了吗，我回答“没学，我们有一个奥数课外班”，老师后来问我们有几个课外班（我们下午3:20接娃），我回答一个，老师说“以为你家孩子是周一到周五排满了”，其实我家娃回家后让他小区自由活动了。
刚问娃了“你上数学课认真听讲，都听什么呀？”
“听老师的思路和方法”
“你不是说简单吗？有什么思路和方法？”
“你不是问双一吗”
“问你校内数学课”
“哦，又没有什么事情干，就听老师讲呗”
“你可以听老师讲的时候，自己拓展一下啊”
“那别人不要说我显摆”
“在自己脑袋里拓展，又没让你说出来”
“太简单了，没啥拓展的”
语文和数学老师都喜欢我家娃，娃特别喜欢揪语文老师的逻辑错误，多次指出老师说的不对，有矛盾，语文老师也不计较，说给我们听，确实不计较，她还在办公室说这事，数学老师也说过这事，说他总揪语文老师的错。语文老师还是班主任。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 你说起这个，我也想起这方面一件趣事。其实你可以跟娃聊聊，问问他数学课上是个什么状态
: 我娃小学数学老师有一次很好奇的问我，说感觉孩子没有听课但他也不捣乱就是眼睛望向窗外或其它地方，反正没看老师和黑板，但把他叫起来提问说老师刚才讲了些啥他也都能回答正确，出道题给他也都会做，考试成绩也很好，问我是不是在家提前学了之类的。我说我们完全没有提前学，后来找机会问孩子课上的情形，孩子说太简单了老师还一遍遍的重复讲（我估计是老师判断有些孩子没听懂），但他当时脑子里在想什么他早忘了，完全回忆不起来。我就给他出了个主意说，老师讲的如果你都懂了，你可用再多想想从不同的角度来验证老师讲的对不对，她怎样表达更好诸如此类，就是你把那部分内容给扩展了，我觉得他应该是听进去了
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