初一，我需要做两项观察。
1，完全靠课内+作业，能不能做到其它课程优秀，小学做到了，初中课程信息量大增，英语难度跳升（英语课外计入考量，我们英语有可能是最弱的），观察娃能不能迅速吸纳。
2，观察娃的数学天赋到底行不行，我一直觉得娃差点跳脱灵性，但偏偏老师讲的他都能跟着（没有预习习惯），对于有些难题，感觉娃的方法少，思路被束缚了一层膜，但一点破，他立马能够理解。我觉得这层隐隐约约的膜就是思想了，捅破了可能就是开窍了。初二以后如不行可以考虑转物理，换着试试。
以上两条做好了，可以搏一下。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 对那位sh版友的观点，我谈几点看法，供你参考：
: 1、对第一点我完全同意
: 2、天赋这个不好界定，但如果像他描述的那么艰辛，我认为那样的孩子其实是不适合竞赛的，当然特殊时段会有高强度，但平时的状态很正常。我这里指数学物理信息竞赛，生物和化学的不了解，并且我不大建议去搞这两科的竞赛，除非孩子特别热爱这两科。
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