1、初一除了观察娃这些以及帮他适应初中和小学的不同变化外，同时利用家长会以及月考期中期末考分析娃试卷的机会，综合判断一下娃各科老师的水准风格等等
2、不要纠结天赋这个事情，虽然作为父母可能对孩子有更多的了解，但一个人的天赋其实他人是较难予以准确判断的，即便是经验丰富的教育工作者都经常有看走眼的时候，这个现象在幼儿老师和小学老师中尤甚。你看结果就好了，比如老师讲的他都能跟着，成绩也不错等等这都是结果，他如果愿意跟着竞赛的大部队，不畏难，觉得有收获，那么就跟着。你这个娃，心里有数。对他不要高压，弦不要绷满，短期可以冲一下，长期使出7成力就可以了

【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 初一，我需要做两项观察。
: 1，完全靠课内+作业，能不能做到其它课程优秀，小学做到了，初中课程信息量大增，英语难度跳升（英语课外计入考量，我们英语有可能是最弱的），观察娃能不能迅速吸纳。
: 2，观察娃的数学天赋到底行不行，我一直觉得娃差点跳脱灵性，但偏偏老师讲的他都能跟着（没有预习习惯），对于有些难题，感觉娃的方法少，思路被束缚了一层膜，但一点破，他立马能够理解。我觉得这层隐隐约约的膜就是思想了，捅破了可能就是开窍了。初二以后如不行可以考虑转物理，换着试试。
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