坐标朝阳。家长重视孩子的英语启蒙，认为在提供了适当的环境之后，语言启蒙是自然
而然的事情。有规划但是也不太鸡血，孩子年纪小，也鸡不动，只能跟随孩子的兴趣。


【2岁入双语幼儿园、外教】

最早是2岁送双语园半天的时候接触英语，通常3个老师（含1个外教）6-8个小朋友。外
教很好，孩子喜欢而且熟悉，周末我们也会请老师来家里陪孩子玩，一般是去公园、小
区楼下、博物馆等。半年后转成上全天。这是最初的英语学习环境。期间我会读很多英
语绘本，最初是触摸书、洞洞书，后面过渡到maisy、培生的预备级等等，孩子很喜欢。


3岁转园到家附近的双语幼儿园，20个孩子，3中教1外教。有了之前的英文接触，再加上
孩子开朗略社牛的性格，和老师同学尤其是男外教打成一片。根据老师的反馈，孩子英
语课上的表现是最积极的，英语是同龄孩子中最好的，视频中常常可以看到他和外教说
说笑笑的样子。日常对话比如"This one.  I want to use this one. I want to use
this jar to move the water"。

【3岁开始线下机构学习】

另外3岁之后我在家附近寻找一些英语线下机构，考察、试听了至少3-5家机构后，最后
选择了家附近的一家小机构，1-3人小班授课，老师来自母语国家，具有本科或以上学历
，在国内的北语、人大等学校继续深造，有英文授课资格，教学经验3-5年以上，上课的
孩子主要是附近幼儿园、小学的孩子。最初半年一节课30分钟，半年后调整到一节课45
分钟，课程内容包括 听说（老师和孩子的对话）、口语（hats on top教材）、自然拼
读（剑桥phonics）、写（sight words）。下学期开始（孩子4岁+，中班），阅读书增
加美国幼儿园教材PreK和K共8本，老师说大班上左右可以学完，然后接 wonderful wor
ld 1-3， 学完后有兴趣可以学习pet教材应对考试。


【分级教材阅读】

在家的阅读方面，去年疫情期间我经常居家办公，很快的刷完了raz的aa 、a、b和牛津
树的L1+ 、L2，牛津树的书他自己可以根据牛听听的播放顺序同步背下来，当时还让我
挺惊讶的。今年春节以后，我的工作也忙了，孩子的兴趣也更广泛了，英语不是他唯一
的兴趣，在家学英语的时间没有那么多了，只读完了L3和raz的C，没有刻意强调，但七
七八八可以做到指读了。


【今年夏天去泰国参加夏令营】

过些日子带孩子去泰国参加夏令营，其实也只是国际学校组织的暑期活动，而且据说中
国孩子会很多。。。不过我想这至少是一种锻炼，也为过两年参加英美当地的夏令营做
一些准备。


听一些过来人的同事朋友说，只要孩子不排斥，学前阶段英语能多学就多学，不要觉得
"这样就差不多了"。所以后面我会在孩子兴趣的基础上，继续更全面的培养他的听说读
写能力，并且以英语为工具，更全面的拓展孩子的知识水平和视野。
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