父母985，但小孩非常普通，除了了画画外，学啥都慢一拍，运动能力也比其它普通小孩差一截。 一二年级数学能跟上，三四年级的时候数学基本七八十分，每次数学考试都和班里数学平均分进行比较，超过平均分就会感觉挺高兴。
由于大家都学学而思，三年级时候接触到了鸡兔同笼，每次讲解，似乎能听懂，但是一两天后再问就是不会自己解。这种情况持续到了五年级，我教了接近3年，至少二十遍鸡兔同笼的算术解法，心灰意冷（她其它朋友到家里，我也会问鸡兔同笼，似乎大多数朋友都会）。由于简单的鸡兔同笼也不会，自然没办法鸡娃啦，一直是散养。5年级时候，她数学稍有好转，似乎更多时候能超过班里平均分。为了鸡兔同笼，就给她讲解二元一次方程（用加减消元），她似乎更容易记住啦，但依然过一段儿就不会啦。
6年级初，再考鸡兔同笼，二元一次方程，一元一次方程，不用方程突然都会了，而且似乎一瞬间明白了这几种方法之间的逻辑联系。这对她是一种突破，我这边也欣喜若狂。同时，数学考试果然上了一个大台阶，也常考100分啦（同学说她数学蜕变啦），再也不考虑和班级数学平均分做比较。现在小升初毕业了，即将上初一。
教小孩鸡兔同笼几十遍，谈不上对她智力开化有帮助，更像是一种对她的智力检测。而她确实在6年级有一种智力跃升的感觉。现在小孩的数学和那些特好的同学（有些初中数学学完了）有明显差距，但和她自己的2，3年前比，已经完全不同了。她现在谈不上特别聪明，但我教她数学再没有了之前绝望的感觉。
总结，小孩的大脑的发育的速度是不一样的，就像身高，有些人长的早，有些人长的晚。每个孩子的节奏是不一样的。
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