最简单的例子，课前预习并不会对所有孩子都有好处，如果家长非要求孩子养成课前预习的习惯，对有些孩子其实就没啥必要
【 在 yangshanee 的大作中提到: 】
: 确实有家长把自己兴趣和目标加到孩子身上的情况。而且还很普遍。  
: 有一个可能原因，孩子的兴趣或目标有很多的随机性，看到什么了，一时兴起。家长想，既然这么随机，那家长认为好的或偏爱的，是否更可以呢。  
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: 关于习惯的抓大放小，以及与思维方式或者学习方法的关系，能不能再展开说说？
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