按理说应该是听力先行，但我家是阅读先行了，因为他听不懂不爱听，所以小学前一直也没重视听力，偶尔给听点英文儿歌，一年级下学期才开始抓听力，从最简单的桥梁开始听。一开始连小猪佩奇这种都听不懂，桥梁里可能有些也是没怎么听懂的，我也不管他听懂听不懂，只管放给他听。吃饭的时候，玩玩具的时候，也不管他能听到多少，只管放。半年就能听懂中章了，其实初章以后就明显感觉他听力水平上来了，因为初章后的每个故事他几乎都非常喜欢听。到二年级下学期就能听懂高章了。也就一年时间，听力从桥梁拉到高章，就是靠每天大量的听，那时候玩玩具的时间比较多，玩的时候就放着音频，节假日一天能听几个小时。

读RAZ也是，从AA到Z我们就读了2年半，前面十几个字母每本都读，后面十几个字母挑着读，泛读快速刷完了，版上有些人很不屑我们这种读法，但不管怎么读有效果就行。原版书我们也是从一年级下学期开始的，从桥梁读起，一年后进入高章，一二年级作业少，每天读书的时间比作业时间长。我觉得小学，特别是低年级，阅读比刷题重要多了，包括中英文阅读，小朋友靠自己获取知识比靠别人灌输知识要有用的多。

【 在 l0793 的大作中提到: 】
: 我想这些家长的基本思路都是按照 盖兆泉《做孩子最好的英语学习规划师》来的
: 从幼儿园时期积累听力词汇，亲子读英文绘本，看对话简单的动画片等等
: 用海量的听力输入时间熏陶出来的，重点是可理解性输入，逐级上升
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