非常感谢您的现身说法，我相信看了您的例子，那位家长也会有信心坚持的。
不过我还有大部分家长，都是苦于从0到1那个爬坡过程，所以再接着请教下

像您所说，一年级下学期才开始抓听力，那请问之前阅读能力是怎么培养的呢？
是已经一年级之前都能阅读那些桥梁书了么？

一年级听的那些桥梁书，是先看了书然后再听的么？


【 在 vickych 的大作中提到: 】
: 按理说应该是听力先行，但我家是阅读先行了，因为他听不懂不爱听，所以小学前一直也没重视听力，偶尔给听点英文儿歌，一年级下学期才开始抓听力，从最简单的桥梁开始听。一开始连小猪佩奇这种都听不懂，桥梁里可能有些也是没怎么听懂的，我也不管他听懂听不懂，只管放给他听
: ３苑沟氖焙颍嫱婢叩氖焙颍膊还芩芴蕉嗌伲还芊拧０肽昃湍芴姓铝耍涫党跽乱院缶兔飨愿芯跛λ缴侠戳耍蛭跽潞蟮拿扛龉适滤负醵挤浅Ｏ不短５蕉年级下学期就能听懂高章了。也就一年时间，听力从桥梁拉到高章，就是靠每天大量的听，那时候玩玩具的时
: 间比较多，玩的时候就放着音频，节假日一天能听几个小时。
: 读RAZ也是，从AA到Z我们就读了2年半，前面十几个字母每本都读，后面十几个字母挑着读，泛读快速刷完了，版上有些人很不屑我们这种读法，但不管怎么读有效果就行。原版书我们也是从一年级下学期开始的，从桥梁读起，一年后进入高章，一二年级作业少，每天读书的时间比作业时间
: 长。我觉得小学，特别是低年级，阅读比刷题重要多了，包括中英文阅读，小朋友靠自己获取知识比靠别人灌输知识要有用的多。
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