如果每年不同比例水平的学生大致相当，其实并不增加老师，也不增加教室
可能只是开始的时候，略微增加
运转良好后，和现在是一样的
【 在 zim 的大作中提到: 】
: 这种设计 明显增加 教师 总体工作量
: 另外教室也要多安排
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: ...................
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