太费劲
直接改为每年级都举行入学考试
小一～小六，初一～初三，高一～高三
一共考12场，不限年龄，随意选择参加
【 在 ohiostate 的大作中提到: 】
: 高中。要承认学生学习能力差别。高中一般是上两年课程，最后一年复习。所以每门课其实四个学期教完。高中一年级上学期统一上课。根据期末成绩决定下学期的课程。设定一个最低分，利如70分。假设数学只有60分，高中一年级下学期继续上高中一年级上学期的数学。但是如果其他课程都超过70了，可以继续上高中一年级下学期
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发自「今日水木 on PGZ110」
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FROM 223.72.68.*

最佳策略是每次定级考交白卷

对于同一个孩子
当然是学四年比学三年扎实

【 在 ohiostate 的大作中提到: 】
: 高中。要承认学生学习能力差别。高中一般是上两年课程，最后一年复习。所以每门课其实四个学期教完。高中一年级上学期统一上课。根据期末成绩决定下学期的课程。设定一个最低分，利如70分。假设数学只有60分，高中一年级下学期继续上高中一年级上学期的数学。但是如果其他课程都超过70了，可以继续上高中一年级下学期的课程。学校每学期都提供所有课程。也就是说，春季学期也开秋季的课程。
: 实行走班制。学生学完四个学期课程后，进入复习。每个学期课程，只能学2次。所以学生最多需要4年完成所以学习。允许3年毕业。
: 这个设计可以吊打所有高中了吧？
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FROM 62.34.110.*

这种设计 明显增加 教师 总体工作量
另外教室也要多安排





【 在 ohiostate 的大作中提到: 】
: 高中。要承认学生学习能力差别。高中一般是上两年课程，最后一年复习。所以每门课其实四个学期教完。高中一年级上学期统一上课。根据期末成绩决定下学期的课程。设定一个最低分，利如70分。假设数学只有60分，高中一年级下学期继续上高中一年级上学期的数学。但是如果其他课
: 潭汲70了，可以继续上高中一年级下学期的课程。学校每学期都提供所有课程。也就是说，春季学期也开秋季的课程。
: 实行走班制。学生学完四个学期课程后，进入复习。每个学期课程，只能学2次。所以学生最多需要4年完成所以学习。允许3年毕业。
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FROM 14.19.9.*

上4年=学生量增加三分之一

【 在 tsbit 的大作中提到: 】
: 如果每年不同比例水平的学生大致相当，其实并不增加老师，也不增加教室
: 可能只是开始的时候，略微增加
: 运转良好后，和现在是一样的
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FROM 62.34.110.*

哦，走大波轰，只教基础题的路啊

【 在 tsbit 的大作中提到: 】
: 扩大班容量就行了
: 外地都是一个班50出头，帝都是30出头
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FROM 62.34.110.*