我反复多个回帖提醒3、4年级以后是小孩加速分化的关键期，之前是专注、自驱、道德品质培养的关键期。
个人看法：
1，鸡娃并不一定是主科学习，音体美只要带有任务、目标，就形成了管控，就是鸡娃一分子。
2，偏多的游历、行为管控 都属于鸡娃一分子。
3，苍白虚伪的规范说教，现实利益的权衡计较等都会影响孩子的成长方向，可能并不适合孩子的原始流程，这就会成长为教育假象。功利性教育也属于鸡娃一分子。
个人建议：
1，严格规范约束最基本的行为规范，其它让孩子自己按程序摸索成长，容许孩子有缺点。
2，没有绝对的自由，找到孩子特性，鸡一样，两样是极限，鸡娃同时必须更加放松其它约束，以消弭管控压力对自驱、专注力的腐蚀。
3，切勿形成表面的教育优良假象，其实孩子内心完全不认可，只是妥协；重要的是对孩子心境的培养，是由内而外自发的素质表现。
4，阴阳互补，人是一个中和体，幼儿期保持日均3小时完全自由的玩耍很重要！！！这是自驱、自主、专注的前置基础条件，会在小学高年级后逐步体现。
--
FROM 202.160.157.*