美国小学生的英语词汇量，包括主动词汇（他们能够在写作和口语中使用的词汇）和被动词汇（他们能够理解的词汇，但可能不会主动使用），随着年级的提高而增加。以下是一个更综合的估计，旨在反映包括主动和被动词汇在内的总词汇量：

1. **幼儿园（Kindergarten）**：到幼儿园结束时，孩子们的词汇量大约在1,000到2,000词之间。这个阶段，孩子们主要学习基本的日常用语和一些简单的概念词汇。

2. **一年级（1st Grade）**：一年级学生的词汇量可能在2,000到3,000词。这个时期，孩子们开始阅读简单的书籍，词汇量随之增长。

3. **二年级（2nd Grade）**：到二年级结束时，学生的词汇量可能在3,000到4,000词。学生开始阅读更复杂的文本，并通过阅读学习新词汇。

4. **三年级（3rd Grade）**：三年级学生的词汇量可能在4,000到6,000词。这一年级是学生阅读能力发展的关键时期，他们开始接触更多的非虚构文本和词汇。

5. **四年级（4th Grade）**：四年级学生的词汇量可能在6,000到8,000词。学生的阅读材料变得更加多样化，包括更复杂的故事书和信息文本。

6. **五年级（5th Grade）**：五年级学生的词汇量可能在8,000到10,000词。学生继续扩大他们的阅读范围，包括更高级的文本和专业词汇。

7. **六年级（6th Grade）**：到六年级结束时，学生的词汇量可能在10,000到12,000词，甚至更多。这个阶段，学生已经能够理解和使用相当复杂和专业的词汇。
【 在 smallpanda03 的大作中提到: 】
: 美国孩子初三的英语水平，足够应对中国高考英语了吧，所以中国孩子初三也能把英语学到高考水平。
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