说的很有道理！同意。
【 在 knann 的大作中提到: 】
: 三年级的孩子数学上应用题了，需要理解题目。如果孩子阅读能力比较强的话，那可能是计算基础不够熟练，可以买些口算锻炼。如果主要错应用题，说明阅读能力不足，可能需要引入数学上的一些技巧降低阅读难度。比如重点词语识别等，强制要求做题的时候必须把重点词画出来。难题不会做，很大可能是图形法用的不够，之前怕麻烦用脑子做没问题。难度上来了，脑子不够用，还是不习惯用图形法，借助图形降低思考难度。
: 强度练习量如果够，就在方法上想些办法，去降低难度。我不喜欢学而思那种背的定式，什么题怎么做。我喜欢从更根本的图形法等来，不怕麻烦，最基础的道理明白了再往上走。这样前面会慢，但难题容易突破，而且不会依赖技巧，不怕麻烦，敢花时间。
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