男娃目前已上初中，成绩突然从中上游冲到头部，语文成绩也还可以。最近复盘一下小学阶段，哪些是经验，哪些是教训，主要是我自己还有一个二年级的老二，作为借鉴。
我家到小学毕业基本回家都没什么作业，平时也没有课外班，就一个英语是线上的，学校有一节课业辅导，是用来写作业的。放学后一小时户外运动后，假设每天有两个小时是集中用于学习或者做妈妈牌作业上，这些时间是怎么分配。我自己大概的分配是30分钟用于背诗词、30分钟用来阅读、45分钟用于英语、10分钟用于做口算，这里面也包括了打折扣和过渡的时间。比如阅读的时间可能也就20分钟，口算其实5分钟就写完了，但是娃不是机器，不可能做完一项迅速切换到下一项。
我家的男娃说白了也不是特别爱看书，但是你不把他时间塞太满的情况下，他也能当消遣一样的读一读。不可能是晚上安排了一个课外班，中间有30分钟间隙，我给塞上阅读。我翻了翻购物记录，他读过还比较喜欢的，
皮皮鲁系列，故宫里的大怪兽，汉生中国童话（反复读），罗尔德达尔系列，吴姐姐读历史，鲁冰逊漂流记（反复读），凡尔纳系列（反复读），山海经。其他再就是一些课内必读书目也都算是读了一遍，科普类的，类似《刘兴诗爷爷讲地理》、少年徐霞客、各种军事武器、急救、攀登等，还有一些口水书像米小圈、唐朝上学记、少年特种兵、大中华寻宝记之类的，很难称为阅读了。
我自己个人是比较喜欢阅读的，无奈娃也不爱读书，小学时候靠着大量留白时间，勉强读了一些，能吸收多少也很难说。到了初中，再难找到时间来阅读了，也就是老师布置的必读书目，强制要求写章总结之类的。
我现在觉得除了学校要求的必读书目，还是尽量读一读，其他的如果娃实在不愿意读，也就随缘了。因为阅读说白了是个小众的爱好，那种体会文学性、体会细腻文学手法的期待在大多数娃上都会落空，如果是只是单纯获取知识，那听音频、看纪录片之类的能达到的其实也还好了，像西游记、水浒传、三国演义等娃都是通过听凯叔和钱爸来了解的，我觉得也问题不大。我想到的唯一对每个娃都有意义的是，如果你习惯了读一些高于自己水平较难的名著，再回头看课内的一些阅读理解题，就会觉得简单，产生降维打击的效果。
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