两个两岁四个月左右的小男孩在一起玩，旁边的一个家长念道“十根手指头”。一个小男孩听了便先后伸出两手说：“左边五，右边五”，然后将两手靠近说：“五加五等于十”。另一个家长也试着教自家的小男孩学着边说边比划，教了好几遍，可那孩子始终眼神迷茫地不知所措，不吱声也不比划。家长说，这很简单呀，你为什么不跟着学呢？其实，这么简单的事，前一个家长在孩子还没到两岁时就提前教会了他认识“加”、“减”、“等于”符号的形状、读音和含义，还教了他认读10以内的实物数量与数字符号及其读音的对应关系，然后才教他加减法。也就是说，哪怕是看起来很简单的幼儿教学，也要一步一步来。
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