日本明治时期泽柳政太郎推行的为小学生减负、使教学贴近实际以及增加其学习乐趣的非应试教育
泽柳政太郎（1865—1927），1888 年毕业于东京帝国大学，曾任日本文部省副部长、京都帝国大学总长、帝国教育会会长等职。
明治时期，日本小学生需要考试及格才能升班级的制度导致许多正处于身心发育的学童过度疲劳。泽柳认为这不仅有害学童的身心发育，而且还形成了为应付考试而学习之陋习。于是在明治33年，他对日本的小学教育进行了改革，其改革内容有：1、普及小学教育；2、废除小学阶段的升级和毕业考试，依据学生平时的学习表现和作业完成情况来评定其学习成绩；3、将原本分开的阅读、作文、习字三科目合并，以减少一周内的授课时间；4、减少小学生应学的汉字数；5、规定体育课为必修课，合理配置智育和体育的比重。
此外，泽柳还尝试推行将部分授课移到野外现场面对自然实物进行教学，以避免课堂教学与实际脱离，以及减轻学生的学习压力，增添学生学习的乐趣。
然而，其后的几年间，日本由于每年小学毕业生增多了，而初中校却很少，结果小升初的竞争变得非常激烈，泽柳的改革也因此受到质疑。此外，日本军界也开始指责泽柳的教育改革导致日本新兵员的实际文化知识水平不及格。当时日本因战事需要加强军备，而明治39年，文部省对因战事而征召的二十岁男性的知识水平进行的调查报告指出:很多人不会小学教科书里的汉字和计算，并没有达到与其学历相当的知识水平，其原因在于泽柳实施的教育改革过度排斥了记忆背诵，而且忽视了基础计算训练。
面对小学毕业生知识水平低下的新难题，泽柳政太郎不得不指示重新重视考试，其改革在现实面前只得步步退让。
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