认识并且接受每个人的能力是需要勇气的，认识自己更难，显然楼主是个优秀的学霸，说的都很客观，但下一代这个事情基本就是随机的，两口子组合基因的未知因素太多了，如果你的娃成年后还没有达到“优秀”的水准，希望楼主到时候能客观理性看待，不借助自己的能量强行将他推到涉及公众福祉的公共管理岗位，那你就是真的伟大了，共勉！

【 在 lsco 的大作中提到: 】
: 提前说明，包括我的发帖，我说的您也分辨着来。
: 孩子进入中学之后，中学家长会开一次沉默一次。小学的时候不觉得和别人差很多，但是上了中学之后学习强度立马拉上来了。初一的学习强度至少是小学六年级的三倍，小学你感觉就和别的孩子差一点儿到中学立马被放大。举个简单例子中学期中，终末考试数学总分110分，年级平均分是七十分出头。教学楼里期中期末考试的红榜，基本上还都是小学学习好的，而且差距在逐渐放大，为什么因为搞分层教学，走班制。
: 有些家长可能不清楚，什么是走班制，简单的收一下，就是五六个班为一个group，根据考试成绩分出一个A班，剩下的是B班，B班其实就没什么差别了。因为五六个班也就能攒出一个班的好学生。然后数学课和英语课这个group的上课时间是一样的，然后到上数学课的时候，不同班的孩子去不同的教室，教室不一样，作业也不一样。
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